Diferencias y similitudes entre el Psicoanálisis y Conductismo

APORTES A LA PSICOLOGÍA

PSICOANÁLISIS

     

    El psicoanálisis es una de las principales ramas o escuelas de la psicología. Ha tenido repercusiones muy importantes por la forma en que esta ciencia trabaja, en sus principios y en su aplicación, sobre todo en la aplicación clínica a través de los psicólogos.

    Es importante recalcar que este se ha ido elaborando a partir de que Sigmund Freud es dada por el inconsciente. La terapia psicoanalítica puede ser aplicada en trastornos psicológicos, con el fin de encontrarles una solución o de mejorar el grado de bienestar de la persona que los padece, conociendo su historia de vida y así poder resolver los conflictos y traumas que se tienen y no se conoce.

El psicoanálisis tiene importantes aportes, entre ellos:

    *La significación de los factores inconscientes en la determinación de la conducta.

    *El análisis de los sueños para el análisis de los procesos inconscientes.

    *Estimuló el pensamiento y la observación dentro de la psicología.

     CONDUCTISMO

   El conductismo, más que ser una forma de poder estudiar la conducta en los seres humanos, es una forma de poder conocernos más, en el contexto de pensar un poco más objetivo y saber los porque de cómo nos comportamos, es una gran herramienta para el ser humano. 
  
  El conductismo es una forma muy interesante de hacer que las personas adopten comportamientos que el experimentador quiere, aunque solo es un enfoque de la psicología el conductismo nos demuestra que tanto el ser humano como los animales pueden ser enseñados para realizar cualquier actividad.

El conductismo tiene importantes aportes, entre ellos:

*Permitió el estudio experimental objetivo de la conducta, el objetivo de la psicología en aspectos metodológicos y terminológicos.

*Ofrece la posibilidad de predecir la conducta de los organismos si se tiene conocimiento suficiente de las clases de variables y antecedentes.

*Esclareció y elaboró que la única interacción entre las mentes se da por medio de acontecimientos físicos.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE PSICOANÁLISIS Y CONDUCTISMO

	PSICOANÁLISIS	CONDUCTISMO
Fundamentos Conceptuales	Teoría de la personalidad La personalidad se construye como un intento de conciliar estas dos instancias (placer y lo que dicta la sociedad) buscando la satisfacción de nuestros instintos sin ser víctimas de los sentimientos de culpa o castigo.	Teoría de la personalidad:  El conductismo interpreta la personalidad como una conducta habitual aprendida como un modo estable de dar respuesta a los estímulos ambientales.
Principales Autores	Sigmund Freud, Charcot, Bruer, Alfred Adler, Carl Jung, Jaren Horney, Eric Fromm, Harry S. Sulliva, Melanie Klein, Donald Winnicott, Jhon Bowlby, Jaques Lacan y Popper.	James Watson, Ivan Pavlov, Burrhus, Frederick Skinner, Edward Lee Thorndike.
Conceptos Claves	Psicopatología:  Estudia las enfermedades o trastornos mentales, su origen, curso y evolución. Psicopatía: Es un diagnostico asociado a lo que ahora se denominan trastorno antisocial de la personalidad. Histeria: Enfermedad nerviosa que se presenta cuando hay un cuadro de ansiedad muy grande. Arqueotipos: Es la psicología profunda de Jung que esta supuestamente relacionada con vivencias ancestrales. Represión: Mecanismo de defensa que consiste en expulsar de la conciencia, deseos, sentimientos y pensamientos.	Estímulo: Se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción de un organismo.  Respuesta: Cualquier conducta de un organismo que surge como reacción de un estímulo. Condicionamiento: Es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y respuestas. Refuerzo: Consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de que está vuelva a darse. Castigo: Lo opuesto al refuerzo.
Enfoques	Es un método de investigación de los métodos inconscientes de las manifestaciones de los individuos.  Es un método terapéutico para tratar trastornos neuróticos.	Es una corriente de la psicología que se encarga del estudio de las leyes del comportamiento humano y animal.

BIBLIOGRAFÍA

• Una revisión comparativa de los orígenes históricos del psicoanálisis y del conductismo. (1999). Revista de Historia de La Psicología, 2–3, 147–152.
• Fernández, Lelio. (2018). Sigmund Freud. Praxis Filosófica, (46), 11-41. https://dx.doi.org/10.25100/pfilosofica.v0i46.6201
• Leiva, Carlos. (1977). Conductismo, cognitivismo y aprendizaje. Tecnología en marcha, (Dialnet), 66-69.

HISTORIETA DE LAS ETAPAS DE SIGMUND FREUD
https://Pixton.com/es/:4r2wn5ky

16/05/2020
                 PROCESOS PSICOLÓGICOS 

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN:

CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS SENSORIALES 

UMBRALES ABSOLUTOS Y DIFERENCIALES

TEORÍA DE GESTALT

La psicología de la Gestalt se puede encuadrar dentro del marco más amplio de la psicología humanista, ya que pone énfasis en las vivencias subjetivas de cada persona, da importancia a aspectos positivos de la psicología tales como la autorrealización y la búsqueda de decisiones acertadas, y trabaja con una concepción del ser humano como agente capaz de desarrollarse de forma libre y autónoma.
Esto significa que no se centra en los aspectos negativos de la mente, tal y como ocurre con ciertos tipos de psicoanálisis, ni ciñe su objeto de estudio a la conducta observable de las personas, como pasa en el conductismo.

La teoría de la Gestalt apareció en la Alemania de principios de siglo XX como reacción a la psicología conductista, que rechazaba la consideración de los estados subjetivos de consciencia a la hora de investigar sobre el comportamiento de las personas y ponía énfasis en los efectos que el contexto familiar, y por extensión social y cultural, tiene sobre nosotros. A diferencia de los conductistas, los investigadores que se adscribían a la teoría Gestalt se preocupaban básicamente por estudiar los procesos mentales que por aquella época se consideraban algo fundamentalmente invisible

LEYES DE GESTALT: 

Dentro de la teoría de la Gestalt se han ido formulando leyes que explican los principios por los que dependiendo del contexto en el que nos encontremos percibimos ciertas cosas y no otras. Estas son las leyes de la Gestalt, que fueron propuestas en un inicio por el psicólogo Max Wertheimer, cuyas ideas fueron desarrolladas y reforzadas por Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.

La ley más importante y que nos da una mejor idea sobre la lógica por la que se rige la generación de percepciones como un todo es :

ley de la buena forma: según la cual lo que percibimos con mayor exactitud y rapidez son aquellas formas más completas pero, al mismo tiempo, más simples o simétricas.

INFOGRAFÍA: 

Tema/Personaje	Ramón	Manolo	Inma
Análisis de los procesos de sensación y percepción	Siente que su vida no tiene sentido debido a su enfermedad y que no va a poder lograr superarla.	Trata de apoyar a su hija y de cambiar y tener más empatía por los que lo rodean	Esta en una situación de que tiene que apoyar incondicionalmente a su esposo y no encuentra salida a los problemas
Análisis de las emociones y de sus elementos según Reeve (sentimientos, estimulación corporal, intención, expresión social)	Sentía que su cuerpo no iba a reaccionar en cualquier momento y que eso acabaría con su vida.	Estaba en un grado de nostalgia por una gran pérdida que tuvo y el afecto que le dio a su vida.	Trataba de ser un apoyo incondicional a su familia así las alternativas fueran pocas.
Análisis de los procesos de atención y memoria	Tenía dificultades, en procesos de atención frente a su trabajo.	Al principio tenía dificultades en proceso de atención.	Manejaba de una manera adecuada los procesos de atención y memoria.
Análisis de los procesos de pensamiento, y especifique si se evidencia pensamiento divergente o convergente	A pesar de su enfermedad, tenía un propósito que lo llevaría a una meta y parte de su superación, esto sería un pensamiento convergente.	Vagaba por el mundo sin tener una razón para seguir en el camino, buscando distracciones para olvidar su perdida, este sería un pensamiento divergente.	Ella trataba de ser el impulso y de unificar su familia con el único propósito de superar las dificultades, este se convierte en pensamiento convergente.
Análisis de los procesos de comunicación y lenguaje	Tenía dificultad al expresar las palabras y comunicarse	Tenía dificultades en comunicarse ya que no lo hacía de la manera más prudente y no quería escuchar ni ser escuchado.	Ella manejaba de una buena manera la comunicación y el lenguaje.
De acuerdo con la teoría de Howard Gardner, analice en cuáles de las 8 áreas o tipos de inteligencia se evidencia mayor desarrollo y en cuáles menos desarrollo.	Mayor desarrollo  Inteligencia corporal – kinestésica Menos desarrollo Inteligencia lingüística	Mayor desarrollo Inteligencia interpersonal Menos desarrollo Inteligencia intrapersonal	Mayor desarrollo Inteligencia naturalista Menos desarrollo Inteligencia corporal – kinestésica
Describa los rasgos de personalidad de acuerdo con las teorías de Gordon Allport y de Hans Eysenck	Ansiedad y depresión por no encontrar salida, esfuerzo a alcanzar logros.	Depresión Malas decisiones Modesto	Optimista Carismática confidencial
De acuerdo con la teoría de Abraham Maslow y la teoría humanista, analice las motivaciones de cada personaje y determine cuál es el tipo de motivación secundaria (la necesidad de logro, la necesidad de afiliación o la necesidad de poder)	La motivación de él son su familia y todas las personas que le dieron un impulso positivo en su vida y de cómo uno puede lograr superarse así la mayoría diga que no puedes, su motivación secundaria es la necesidad de logro.	Su motivación fue ver progresar a una persona que tenía todas las de perder y de cómo las experiencias nos hacen más fuerte, es un tipo de motivación de afiliación.	Su motivación fue su vínculo familiar y de cómo tenía que intentar todo para no se desintegrara y se viera reflejado mas el dolor, el tipo de motivación secundaria es necesidad de afiliación.

·         Punto 2:

·         Como conclusión, explique cómo utilizaría los conocimientos adquiridos en este curso de psicología general y del desarrollo (los temas vistos) si los protagonistas de la película fueran sus pacientes, relacionando la importancia del conocimiento con su quehacer profesional.

-Utilizaría las terapias y tratamiento como método de progreso, también estaría al pendiente y motivarlos con la esperanza de que esto es un reto que te pone la vida y el paciente debe decidir afrontarlo de la mejor manera así, no vea ninguna salida, cualquiera puede tener la oportunidad de combatir y progresar frente a esta enfermedad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

• ¾ Myers, D.G. (2006). Psicología. Madrid: Editorial Medica Panamericana.
• Luria, A. (1981). Sensación y percepción. Barcelona: Fontanella.
• Carterette, E. y Friedman, M. (1982). Manual de percepción. Raíces históricas y filosóficas. México: Trillas.
• Guillaume, P. (1964). Psicología de la forma. Buenos Aires: Psique.
• Arnheim, R. (1986). Arte y percepción visual. Madrid: Alianza.

ELABORADO POR: 

• MARIA CECILIA ANGARITA BERMUDEZ
• LAURA ALEJANDRA AVILA SILVA 
• JENNY ADRIANA ORTIZ CAMACHO 
• JENNIFER VANESSA PADILLA RODRIGUEZ
• KAREN GISELLA VELAZCO BARRETO